升入名校，才是硬道理

个性化分析
该生数学成绩在班上属于中等。通过接触，发现学生在学习过程中表现好，有主动性，肯学。对书本上的知识点比较清楚，但一到做习题或考试就容易发蒙，解题思路单一，不会举一反三。对知识点的归纳和综合运用的能力方面还存在一定的问题。做数论问题时不知从哪里入手，不能正确判断是考哪些知识点。不会灵活运用面积知识求图形的面积。
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案：
1、寻求学生的认同感，让学生真正接受自己 首先不摆教员的架子。先和学生做朋友。了解他的兴趣爱好，找到一个切入点让学生认可自己，然后采用迂回战术，不经意的把话题转到学习上面。聊自己以前在学习上也遇到过很多困难以及如何克服困难的，让学员看到榜样的力量，对数学更有希望和信心，学习数学的主动性更强。
2、教会学生如何快速审题，找出解题的关键条件，结合学生不会做题的实际情况，主要讲解我自己的解题思路和经验，如何读题、提取题目中的有效信息，如何运用公式和正规有效的计算方法步骤，并让他在平时的学习中，多记录错题，把解题过程详细记录，课后再进行回味、巩固，找出错误的地方、原因，总结经验，以后不再出错。
3、加强知识点的综合运用，强化知识要点的练习和巩固 找出学生相对薄弱的知识点进行专项训练，给该生分析了考试中容易考的题型和知识点，根据具体知识点给学生找了一些针对性的练习题，实现讲练结合。反复巩固加深学生解题的熟练度。
4、引导学生合理分配自己的学习时间。提高学习效率。劳逸结合学习更高效。
5、每次考试、测验后，先让学生自己找错误的原因，分析错误的情况，自己改正后，我再补充和讲解最简便的方法，这样既能充分发挥学生学习的主动性，又锻炼了学生的学习能力。
辅导效果
学生通过我的辅导，在信心和解题思路上有了极大的提高。辅以平时大量热点习题的强化训练，该生最终成绩有了明显突破：该生六年级下期时第一次考试占全年级第193名，第二次考试占全年级第157名，第三次考试占全年级第50名，综合排名占全年级第99名，因此直接升入本校初中部，不再参加择校考试。