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微信版| 14404号教员基本信息 | |||
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| 教员编号： | 14404 | 头像： | 
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| 姓名： | 康教员 男 | ||
| 来自省份： | 河北 | ||
| 出生年份： | 199X | 高校： | 河北工业大学 |
| 学历： | 本科毕业 | 专业教师 | |
| 专业： | 数学 | 住址： | 青羊 |
| 最近登陆时间： | 21-06-30 19:54:28 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：21-06-23 20:06:24 |
| 家教信息 | |||
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| 自我描述 特长展示： |
1.在职高中数学老师，完整带过两届毕业班，累计十年高三一对一经验，讲课生动幽默 2.现调任校内科研处负责青年教师培训，没有早晚自习，晚上与周末有时间开授网课 3.各省教材虽不完全相同但知识点相同，考试内容95%一致，可辅导全国各地学生 4.听课，孩子第一节课满意再缴费 5.个人经历 ①2011年开始进入培训行业，至今累计一对一学生200余人 ②2013年创办自己的培训机构 ③2015年考入高中编制 ④2019年任培训处组长负责青年教师培训 ⑤2020年疫情后专职网络一对一授课，累计30余人 6.讲课形式:讲课采用全国重点高中标准学案+本人十年授课总结习题，过滤掉了繁杂无用环节，专讲高考各题目解题思路与方法。 7.现在因个人原因，专职网课，课程价格低于线下。因为一对二一对多效果会非常不理想，为了保证课程效果，现在只接一对一网课。 8.讲课心得 喜欢教学生，想做学生的良师益友，喜欢用自己的能力帮助学生。 能遇到各式各样各种类型的学生，有的聪明活泼，有的不善言谈，有的心有芥蒂，有的顽皮厌学，但我都试着和学生做朋友，让学生对我放下戒心，让学生尝试相信我。 对待每一个孩子，我都觉得像对待自己的孩子，不仅仅要引导他们学习的道路，同样也在教给他们生活的生活，和面对一切的勇气。 |
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| 可授课区域： | 无要求 | 可辅导方式： | 网上辅导, |
| 详细描述： | 高中数学在职老师，十年授课经验，现在专职网课。 | ||
| 所获证书： | 1.在职高中数学老师，完整带过两届毕业班，累计十年高三一对一经验，讲课生动幽默 2.现调任校内科研处负责青年教师培训，没有早晚自习，晚上与周末有时间开授网课 3.各省教材虽不完全相同但知识点相同，考试内容95%一致，可辅导全国各地学生 4.听课，孩子第一节课满意再缴费 5.个人经历 ①2011年开始进入培训行业，至今累计一对一学生200余人 ②2013年创办自己的培训机构 ③2015年考入高中编制 ④2019年任培训处组长负责青年教师培训 ⑤2020年疫情后专职网络一对一授课，累计30余人 6.讲课形式:讲课采用全国重点高中标准学案+本人十年授课总结习题，过滤掉了繁杂无用环节，专讲高考各题目解题思路与方法。 7.现在因个人原因，专职网课，课程价格低于线下。因为一对二一对多效果会非常不理想，为了保证课程效果，现在只接一对一网课。 8.讲课心得 喜欢教学生，想做学生的良师益友，喜欢用自己的能力帮助学生。 能遇到各式各样各种类型的学生，有的聪明活泼，有的不善言谈，有的心有芥蒂，有的顽皮厌学，但我都试着和学生做朋友，让学生对我放下戒心，让学生尝试相信我。 对待每一个孩子，我都觉得像对待自己的孩子，不仅仅要引导他们学习的道路，同样也在教给他们生活的生活，和面对一切的勇气。 |
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| 家教简历： | 1.在职高中数学老师，完整带过两届毕业班，累计十年高三一对一经验，讲课生动幽默 2.现调任校内科研处负责青年教师培训，没有早晚自习，晚上与周末有时间开授网课 3.各省教材虽不完全相同但知识点相同，考试内容95%一致，可辅导全国各地学生 4听课，孩子第一节课满意再缴费 5.个人经历 ①2011年开始进入培训行业，至今累计一对一学生200余人 ②2013年创办自己的培训机构 ③2015年考入高中编制 ④2019年任培训处组长负责青年教师培训 ⑤2020年疫情后专职网络一对一授课，累计30余人 6.讲课形式:讲课采用全国重点高中标准学案+本人十年授课总结习题，过滤掉了繁杂无用环节，专讲高考各题目解题思路与方法。 7.现在因个人原因，专职网课，课程价格低于线下。因为一对二一对多效果会非常不理想，为了保证课程效果，现在只接一对一网课。 8.讲课心得 喜欢教学生，想做学生的良师益友，喜欢用自己的能力帮助学生。 能遇到各式各样各种类型的学生，有的聪明活泼，有的不善言谈，有的心有芥蒂，有的顽皮厌学，但我都试着和学生做朋友，让学生对我放下戒心，让学生尝试相信我。 对待每一个孩子，我都觉得像对待自己的孩子，不仅仅要引导他们学习的道路，同样也在教给他们生活的生活，和面对一切的勇气。 |
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| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
高一高二数学,
高三数学,
高考心理辅导,
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