存在即合理

【作者：郝教员,编号2613 更新时间：2014-08-09】

存在即合理毫无疑问，家教已经成为新时代里的一块新兴产业，并且在各项竞争日益激烈的大环境下仍以惊人的速度蓬勃发展。但尽管是这样还是有很多人质疑家教存在的意义，毕竟大多数教员都是大学生，就专业程度而言，远不及毕生都从事教育事业、拥有丰富经验的学校老师。更何况家教还有一个不可回避的弊端：短期性。事实上大部分家教行为在时间上都是短期性的，似乎能够产生的影响也是短期甚至是微乎其微的。但在这里我想根据自己做家教的亲身经历来谈一些自己的浅薄之见。

 

坦率地讲，我不否认家教本身是存在一些如上反映的缺陷，但总的来讲是利大于弊的。它是有其存在的合理性和必然性。类似于“小班教学”在现今的大红大热，家教的优点之一就在于它是专注于个人。

 

总所周知，课堂教学是面向于全班的，就算是再心思细腻的老师也不可能面面俱到，照顾到每个学生。特别是每个人的学习能力、学习方式都很不相同，老师也是难调百口，他的教学方式只能满足某一种类型学生的需要。而且课后时间又很紧迫，学生又多，老师根本不可能了解到每个学生的进度和学习情况，也无法为学生量身打造更适合他们的学习计划。而家教的出现就很好的解决了这个问题，通过一对一的接触，教员可以很快了解到该名学生的水平，并根据实际情况针对学生做专项辅导，使得能真正帮助到学生，促进其在学习上的进步。

 

另一方面，在一个人心越来越浮躁、充斥着急功近利、优胜劣汰行为的社会里，对成绩稍微差一点的人来说受到外界的关注和喜爱似乎显得遥不可及。老师们也似乎总是在“优生”面前团团转，常常忽视其他的学生。一对一的教学毋庸置疑可以加强学生自己的存在感，教员可以看到学生的能力和付出的艰辛并加以肯定和鼓励。教员的关注毫无疑问会使学生在精神状态上有大的改变，会变得更有自信，在学习上也会有更大的动力。

 

昨天去一位学生家里试讲时，对家教的意义有了更大的感触。当时我还感到挺疑惑的，从各个方面来看，觉得他们都必要请家教。因为这名学生现在才小学二年级，正是处于可以释放孩子天性的年纪，不应该早早去承担课业等带来的负担，再加上该名家长也是一名教师，在幼儿教育方面相对我来讲是有极高的权威的。但后面通过和她聊天，才明白了作为父母的良苦用心。她说孩子对于家长或是身边的熟人来讲，会有一种逆反心理，即是说大人讲的道理在一定程度上对她没有约束力和控制力，甚至孩子都意识不到问题的严重性，因为孩子潜意识里明白，无论他们怎样做，爸爸妈妈始终还是会疼他们、爱他们。但如果换一个不熟悉的人来讲，他们内心就会有危机感，就会以更为严谨认真的态度去面对该问题。

 

现在也有一部分家长认为请家教也并不是说一定是每时每刻去教孩子如何解题，如何应试，让孩子接触到不同的老师的风格，培养孩子与陌生人逐步建立信任的关系的能力，丰富孩子的学习过程也是同等重要的。还有一个不能忽视的好处就是家教本身就是一个分享的过程。像是大学生教员，都是刚刚从书山题海、各种考试中走过来的。面对学生的迷茫、挫败、困惑更能感同身受。双方对于励志、奋斗、自信这类字眼会有更多共鸣。教员在情感上更能够理解学生，作为过来人还可以提供一些真实的例子来帮助学生应对眼前的困境，帮助学生坚定目标、明确方向。听老师的故事，走自己的路。

 

再谈一下我自己做家教的一些原则和方法。先贤韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也。作为教员，我们需要扮演好一个导师的角色，尽到作为一名老师的责任。“授之以鱼不如授之以渔”应该是最好的教学纲领。方法永远比答案重要，过程永远比结果精彩。另外，我认为从细微之处培养孩子的好习惯也是相当重要的，毕竟细节决定成败不是一句空话。而对于特别小一些的孩子，应该更强调孩子的个人体验。引导他们开拓思维，从而激发出潜能。

 

最后想以一句很励志的话来鼓励成千上万追逐梦想的学子：没有等出来的美丽，只有拼出来的精彩。青春就应该是用汗水和泪水浇铸的。用平常心做不平常的事！