如果一个人愿意去做一件事情，那么他肯定会百分之百的投入其中。有时候，小兵自己都觉得‘最喜欢的确实是设计工作，而最适合我的，应该是教师这个职业吧’，因为小兵确实很喜欢和孩子们在一起。

 自从开始给X辅导以后，小兵也似乎很自然地就进入了这个状态，掌握X的学习进度，帮助X提前进行预习，也为X排了学习计划，当然，小兵的这个学习计划并不仅仅只是着眼于一个学期的计划，而是整个初中的长期计划，为此小兵还专门为X把整个初中的所有知识点做了一个讲义。说是其实与其说是讲义，倒不如说就是几张纸，只不过涵盖了整个初中知识点。汇总小结，可能是小兵从小就习以为常的事情吧，这也是小兵读书似乎看起来很慢的原因，因为小兵在读完一本书后，还会花差不多一倍的时间将这本书归纳成几张纸，并且常调侃说到自己懒，不喜欢去翻书，看这几张纸就够了；实际上，这种归纳小结更有助于将知识点串成一条线，然后存储在大脑中。

其实有时候，小兵真的觉得老师比学生累多了，尤其是这次身入其境之后，更是深有体会。举个例子吧，小兵当学生的时候，如果几本书对同一知识点的讲解各有千秋，那么小兵会采用最‘笨’的办法，把所有书中的这个知识点全部看一遍，然后再‘取其精华，去其糟粕’，可当小兵给X讲解的时候却恨不得只将精华交给她，本来现在的孩子们学习压力就大，如果再花很多时间来看书，那么真可就能用‘不忍心’来形容了，所以，小兵在为X找资料的时候，真的是尽其力，用其心，尽量直接让她接受精华的部分。也幸好小兵在读书的时候，看了大量的书，屯了大量的书，现在用的时候方才够用。

当然，除了讲义之外，小兵还有两一样‘秘密武器’，其实也不算什么秘密武器，只是由于小兵在美利坚待了几年，于是乎买了点他们的中学数学教材，所以，小兵也会在X学每一个知识点的时候为其找点相关的美国教材的知识点讲解（当然是全英文的），这样就可以在有意无意之间让X将数学和英语结合在一起学习，既可以有意识地培养她的英语阅读能力、积累词汇量，更可以加深她对知识点的认识，并且让其换一种思维来理解，看看别人老美的孩子们是怎么学习数学。