先成为学生的朋友，再成为老师

个性化分析
该学生数学基础相对较好，但是对反比例函数，求三角形边长等掌握得不好。且学习时注意力不集中，容易开小差。对生人比较紧张，不容易放得开。
辅导方案
从第一次试课，我在发现他知识点空缺的同时，还意识到他是一个很有想法的人，喜欢和人交流。于是我决定先和他做朋友，在他慢慢对我敞开心扉以后，再给他讲课，这样就营造了一种轻松舒适的氛围，也不给他造成压力。学习效率也很高。教学方面，针对他薄弱的环节，先帮他深入理解了对应知识点，再从习题入手，总结了各类题型和解题 方法。
辅导效果
短短几节课以后，学生原来的短板得到了补强，最后数学考了127分，并顺利考入成都七中中美国际部。

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