开完期末家长会，我总结了这些让家校真正“双向奔赴”的小细节

【来源：易教网 更新时间：2026-08-17】

原来家长会最打动人的，从来不是成绩单，是孩子们藏起来的小心思

今天是5月5号，开完二年级5班的期末家长会，我坐在空荡荡的教室里收拾东西，脚下堆着半人高的塑料凳子，手里还攥着孩子们塞给我的半块没吃完的橘子，突然觉得这次家长会，比之前任何一次都轻松，也都有意义。

提前一周我就跟班里12个市区的孩子打了招呼，问他们愿不愿意当家长会的志愿者，负责接家长、搬凳子、维持秩序，本来想着顶多来十几个，没想到5号早上7点半我到校的时候，不仅那12个孩子全到了，连乡镇住的两个平时腼腆的张晓萌和李明宇也站在校门口，那天风还有点大，俩孩子骑车来的，头发都被吹乱了，手里还攥着给家长画的贺卡和叠的小星星，说怕家长找不到教室，特意早点来认路，小星星是送给家长的礼物。

我让他们搬凳子的时候轻一点，别吵到其他班上课，他们搬一趟就跑回来问我“老师要不要喝水”，结束后每个人都把凳子整整齐齐搬回仓库，连掉在缝隙里的一颗螺丝都捡回来还给我，说“老师你说要完璧归赵的”。

带家长进教室的时候，好多家长都愣了，说黑板怎么和以前不一样了，不是写的“欢迎家长”四个大字，而是画满了向日葵和孩子们的笑脸，旁边贴着49张便签纸，是每个孩子写的“爸爸妈妈我想对你说”，有的写“妈妈你最近腰痛要多休息”，有的写“爸爸你答应我要带我去看海的”，还有的写“我这次语文考了92分，你能不能别骂我粗心”。

这些都是孩子们放学后偷偷画的，怕我不同意，还跟我保证“绝对不会影响上课”，原来他们早就盼着家长会，不是怕被批评，是想给爸爸妈妈一个惊喜。

我放孩子们录的音频的时候，底下好多家长都低着头笑，也有偷偷抹眼泪的，有个孩子奶声奶气地说“爸爸你别总玩手机了，你陪我玩一会吧”，他爸爸坐在底下脸都红了，拉着我的手说“老师对不起，我回去就改”。

我这次没放排名榜，却收到了家长最多的感谢

之前开家长会我总爱准备长篇大论的发言稿，从班级成绩到每个孩子的问题，一页页讲，就怕家长觉得我不负责任，这次我把发言稿的最后一页换成了空白，只写了一句“我们一起把孩子接下来的路走得更稳一点”。

我用了快一个礼拜做PPT，里面没有排名，没有红榜黑榜，只有孩子们这学期的照片：运动会摔倒了自己爬起来冲过终点的，课间抱着作业本去办公室的，帮一年级小朋友系鞋带的，还有他们录的音频：“妈妈我这次数学考了90分！”“爸爸我学会跳长绳了！”“老师我今天帮同学讲题了，他给我说谢谢的时候特别开心”。

底下坐的家长好多都红了眼眶，说从来没见过这样的家长会，就是想看看孩子这半年怎么过的。

我重点表扬了几乎所有的孩子，有年级里排名前几的“小学霸”，也有平时默默无闻、每次值日都主动倒垃圾的“小热心”，还有运动会报了好几个项目、跑完步腿都软了还说“下次我还参加”的“小健将”。

我告诉家长，每个孩子都有自己的光，不用总拿别人家孩子的标准要求自己的孩子，你多看一眼他的闪光点，他才能多往前走一步。

当然问题也没藏着，我列了五条，都是这学期班里最常出现的：一是偏科问题，有几个孩子说“我以后又不出国，学英语干啥”，把英语作业扔在一边，现在单词量比同班孩子少了一百多个，我找了这几个孩子单独聊，发现他们不是不想学，是单词背不会，总被老师批评，没了信心，现在我让他们每天背5个单词，写对了就给他们盖小印章，攒够20个就能换小奖品，这次英语单元测，这几个孩子最低的都考了72分，比上次多了20多分；

二是成绩起伏大，上次考95分这次可能考75分，心态调整不过来，我看到成绩波动的时候从来不当着全班的面说，私下找孩子聊，问是不是最近家里有事，或者知识点没掌握，帮他一起找原因；

三是周末作业马虎，不交、错题多，很多孩子把周末的作业拖到周天晚上才写，写得乱七八糟，考试的时候同样的题总丢分，我跟家长商量，每周日晚上先花10分钟和孩子一起理清楚作业有哪些，做完一项勾一项，这学期拖欠作业的情况少了一半；

四是吃饭问题，总带辣条、糖果来学校，吃了就上火生病请假，上周就有三个孩子因为吃零食发烧，耽误了好几节课，后来我和家委一起搞了“健康零食兑换”，孩子们攒10个文明礼仪章就能换水果、酸奶，现在带零食来学校的少了，生病请假的情况也少了；

五是有个别孩子说话做事不够礼貌，遇到问题总哭闹耍赖想达成目的，比如之前有孩子为了要手机，跟着家长走了半小时的路哭了一路，我找孩子聊了三次，跟家长也说了平时不要孩子一哭就妥协，现在这孩子遇到问题会好好说，不会总哭闹了。

这些问题我没点名，只说“咱们班有几个小朋友最近有这种情况，咱们一起帮忙纠正”，没有家长觉得被冒犯，会后都主动过来找我聊具体的情况。

家长会上我提的3个要求，其实是我带班3年攒出来的真心话

之前我看过一个教育研究里的公式，用来衡量孩子的学习状态特别准，用LaTeX写出来就是：

\[ S = (A + B) \times C \]

其中\( S \)是孩子的学习内驱力，\( A \)是来自老师的正向反馈，\( B \)是来自家庭的支持肯定，\( C \)是孩子自身的兴趣点，三个变量乘在一起，才是孩子愿意主动学的核心动力。所以我跟家长提了三个很简单的要求，也是我平时最希望和家长配合的事。

第一个是多聊聊生活，少聊点分数。别一进门就问“这次考了多少分”，先问问孩子这学期有没有交到好朋友，有没有什么开心的事，遇到了什么烦心事，遇到问题别先骂“你怎么这么笨”，先问“你觉得怎么解决更好”。

咱们班之前有个孩子，之前总考70多分，他爸爸每次开完家长会都要骂他，后来我跟他爸爸聊，说孩子这次应用题全做对了，就是计算粗心，让他多夸夸孩子，现在他爸爸每次考完先说他“思路特别清楚，下次算仔细就更棒了”，孩子最近考试都主动检查计算，上次考了92分，回家还给爸爸做了贺卡。

第二个是多发现孩子的优点，别总拿他和别人比。每个孩子的成长节奏不一样，有的孩子小学就开窍，有的要到初中甚至高中，你总拿别人的长处比他的短处，只会让他觉得自己什么都做不好。

咱们班有个孩子画画特别好，之前语文考了60多分，他妈妈急得不行，我跟他妈妈说“你儿子画的手抄报全校都得奖了，这是他的本事，学习慢慢来，急不得”，现在他妈妈每次都会夸他画得好，孩子最近上课也认真了，上次语文考了78分，虽然不算高，但比上次多了18分，他妈妈特意发微信跟我说，孩子现在回家会主动跟她讲学校的事了。

第三个是遇到问题多沟通，也别忘了看好孩子的人身安全。平时作业有什么问题，孩子在家有什么异常，随时在微信上跟我说，咱们一起想办法，肯定比一个人扛着好。还有上学放学的路上，节假日出去玩，一定看好孩子，安全比什么都重要。

会后好多家长围着我不肯走，说这次家长会开得值，以前开完家长会都要焦虑好几天，这次回家反而踏实了，说知道怎么和孩子相处了。还有个做心理疏导的家长特意加了微信，说以后有需要可以免费给班里的孩子做讲座，帮孩子缓解学习压力。

这次家长会开完之后，我还有个新想法，下次的家长会，我想全交给孩子们办，让他们自己定主题，自己排节目，给家长表演朗诵、唱歌、小品，让家长看看自己孩子在舞台上发光的样子，咱们再搞个家庭经验分享会，让有经验的家长说说怎么和孩子相处，怎么辅导作业，咱们一起想办法，比我自己在这里讲有用多了。

以前我总觉得家长会是老师的“汇报会”，要跟家长说清楚孩子哪里不好，要家长配合改正，这次开完才发现，家长会根本就不是单方面的输出，是咱们一起蹲下来，看看孩子到底需要什么。

这次家长会圆满成功，是孩子们的用心，是家长们的信任，也是咱们一次实实在在的欢聚，是一次因为爱孩子结的缘，是一次掏了心窝子的交流，是孩子们展示自己的小舞台，也是咱们一起坚定接下来要好好陪孩子走的路的信心。下次家长会，咱们再约。