浅谈小说教学的两个基本问题

1.为什么要学习小说？

在小说教学的课堂上我们会告诉学生为什么要学习小说，往往我们的解释会很直接，因为中考B卷的现代文阅读不考散文就考小说，小说这一文体作为中考阅读的考查“大户”我们能不好好学吗？学生频频点头，以示赞同。在应试教育中分数固然重要，但是如果我们给学生作这样的解释，难免让学生错解学习小说的真正意义。

小说是最接近人生的一种文本，小说本身就是最丰富、最真实的一种人生体现。我们的一生不过也就几十百把年，就算我们能活一百岁，就整个人类历史来说也很渺小。同时，人的生命旅途是一张单程票，你选择了一条路必然要抛弃另一条路，所以人的一生只有一条生命轨迹，我们没有可能去假设出另一种生活方式。正因此，小说的价值也就体现出来了。小说的篇目浩繁，人物众多，每一个人物都在不同的时代、社会背景下经历着自己独特的一生，他们的人生是我们无法去经历的，但是我们可以作为旁观者，用心和他们一起经历异样的人生。你在读小说的同时其实也是在经历特殊的人生，并且你读得越多，经历的人生就越丰富。如此说来，读小说在某种程度上它延长了我们的生命，丰富了我们生命的内涵。当我们有了更多的生命体验，才能更清晰地认识生命中的“常”与“变”，让我们当下的这一生更有价值。

为什么要读小说？这是小说阅读和教学原点性的问题，教师对这个问题的理解会影响到他的小说教学。我们不仅仅是为了应付18分的考试题才学习小说，而是为了通过读小说丰富自己和学生的人生体验。

2.什么是小说？

要进行小说教学还得要知道小说究竟是什么，文学理论对小说的定义是：小说是用散文写成的，具有某种长度的虚构的一个故事。从定义当中我们可以知道，小说不是韵文，它有一定长度，它一定是虚构的。在这里特别要强调小说是虚构的。基于此，又有人要发问，虚构的东西是现实中不存在的，既然是根本不存在的东西又何以有足够的说服力来启发我们，更不用谈丰富人生经历了。所有的小说都具有虚构的性质，但是我们要关注的是小说虚构的价值在哪里？诈骗犯也是很高明的虚构者，骗子的虚构是为了让人上当，谋财害命，但是可以肯定的是小说的虚构不是为了让读者上当。如果小说当中编织的谎言能够让你感动不已、深受启发，激励你更好地面对生活，那么小说的虚构是具有正面意义的。所以小说的虚构不是为了让读者上当，它不提供现实的必然，它只呈现艺术的可能。同时，虚构的真正目的在于能够更好地表现出生活的真相，往往生活中的真人真事由于现实条件限制无法展现得尽人意，然而经过小说家的编制能够赋予它更完美的现实意义。

“为什么教小说、小说是什么”这样的前提性的问题搞清楚之后，小说阅读和教学才能水到渠成地进行。作为语文界的泰斗级人物于漪老师说：“我只是在学教语文。”泰斗尚且如此谦虚，让我这样的小菜鸟情何以堪？教学是一门技术活，活到老学到老。语文学科在众学科中具有特殊性，它囊括的知识和内涵更多、更广、更丰富，所以说这门学科对老师的要求更高一点都不过分，那些说只要认识字都能教语文的人，我只能对他们的愚昧一笑置之。