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浅谈小说教学的两个基本问题

【作者:周教员,编号9602 点击数:382 更新时间:2019-03-07

1.为什么要学习小说?

在小说教学的课堂上我们会告诉学生为什么要学习小说,往往我们的解释会很直接,因为中考B卷的现代文阅读不考散文就考小说,小说这一文体作为中考阅读的考查“大户”我们能不好好学吗?学生频频点头,以示赞同。在应试教育中分数固然重要,但是如果我们给学生作这样的解释,难免让学生错解学习小说的真正意义。

小说是最接近人生的一种文本,小说本身就是最丰富、最真实的一种人生体现。我们的一生不过也就几十百把年,就算我们能活一百岁,就整个人类历史来说也很渺小。同时,人的生命旅途是一张单程票,你选择了一条路必然要抛弃另一条路,所以人的一生只有一条生命轨迹,我们没有可能去假设出另一种生活方式。正因此,小说的价值也就体现出来了。小说的篇目浩繁,人物众多,每一个人物都在不同的时代、社会背景下经历着自己独特的一生,他们的人生是我们无法去经历的,但是我们可以作为旁观者,用心和他们一起经历异样的人生。你在读小说的同时其实也是在经历特殊的人生,并且你读得越多,经历的人生就越丰富。如此说来,读小说在某种程度上它延长了我们的生命,丰富了我们生命的内涵。当我们有了更多的生命体验,才能更清晰地认识生命中的“常”与“变”,让我们当下的这一生更有价值。

为什么要读小说?这是小说阅读和教学原点性的问题,教师对这个问题的理解会影响到他的小说教学。我们不仅仅是为了应付18分的考试题才学习小说,而是为了通过读小说丰富自己和学生的人生体验。

2.什么是小说?

要进行小说教学还得要知道小说究竟是什么,文学理论对小说的定义是:小说是用散文写成的,具有某种长度的虚构的一个故事。从定义当中我们可以知道,小说不是韵文,它有一定长度,它一定是虚构的。在这里特别要强调小说是虚构的。基于此,又有人要发问,虚构的东西是现实中不存在的,既然是根本不存在的东西又何以有足够的说服力来启发我们,更不用谈丰富人生经历了。所有的小说都具有虚构的性质,但是我们要关注的是小说虚构的价值在哪里?诈骗犯也是很高明的虚构者,骗子的虚构是为了让人上当,谋财害命,但是可以肯定的是小说的虚构不是为了让读者上当。如果小说当中编织的谎言能够让你感动不已、深受启发,激励你更好地面对生活,那么小说的虚构是具有正面意义的。所以小说的虚构不是为了让读者上当,它不提供现实的必然,它只呈现艺术的可能。同时,虚构的真正目的在于能够更好地表现出生活的真相,往往生活中的真人真事由于现实条件限制无法展现得尽人意,然而经过小说家的编制能够赋予它更完美的现实意义。

“为什么教小说、小说是什么”这样的前提性的问题搞清楚之后,小说阅读和教学才能水到渠成地进行。作为语文界的泰斗级人物于漪老师说:“我只是在学教语文。”泰斗尚且如此谦虚,让我这样的小菜鸟情何以堪?教学是一门技术活,活到老学到老。语文学科在众学科中具有特殊性,它囊括的知识和内涵更多、更广、更丰富,所以说这门学科对老师的要求更高一点都不过分,那些说只要认识字都能教语文的人,我只能对他们的愚昧一笑置之。


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