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班级微信群 老师心里有多痛

【作者:汪教员,编号10379 点击数:120 更新时间:2019-06-03

手机给人们生活带来了很多益处。作为老师,我承认手机确实解决了好多家校互动上的问题。例如当发现班里哪位同学没有来,老师立马用电话联系。哪位同学今天有事,家长可以通过电话告知老师。随着微信软件的出现,班级微信群成为家长与老师既省时省钱又能远程沟通的方式,老师随时可以把孩子在校情况发送到群里,家长及时把孩子在家的学习情况发给老师。

班级群的建立对老师和家长来说应该是一件非常高兴的事情。建群初期每个班级都有明确的群规,禁止一切不和谐的因素,但是很多老师高兴不起来,原因是在微信群里,有的家长以洪荒之力抵抗老师科学的教学方式;在微信群里有的家长用爱孩子名义,让老师的班规实行起来困难重重;在微信群里有的家长的言辞迫使老师谨言慎行,如履薄冰。

最初建立我所带班级的微信群时,我非常高兴,自认为一个人带几十个孩子有点力不从心,若班级群建立了,几十位家长参与教育孩子,群策群力,我又多了几十个帮手。但是群建立一个月,我疲惫不堪,我没有找到帮手,我又多了一些需要开导的家长。一个月时间我变成了名副其实的手机奴,二十四小时手机随时待命。除了上课外,只要手机响起 “滴滴”的声音,无论我有多忙都要拿起手机看一看。慢慢地我发现我成了全能老师。有的家长询问自己孩子当天的学习情况,若不及时回复,消息连发五遍不止;有的家长留言自己孩子今天感冒让我叮咛孩子多喝水;有的是孩子在校不小心摔了一下,问我怎么回事;有的孩子在操场衣服丢了让我留意一下;有的孩子钱丢了让我彻查…..

我很理解孩子在校发生不愉快地事情时,父母知道后非常焦虑,但是这种事无巨细地包办孩子的一切以及过度关注孩子成长,我是不赞成的。更不赞成有些家长把我看成一个孩子的老师。试想一下全班几十个孩子,每个家长要求我关注自己孩子,这项任务在我的时间精力有限的情况根本完成不了,若我偏重这些那么我的教学任务怎样完成?但是我还是尽量做到及时回复家长的信息。可是班级微信群发生的一件事情让我几近崩溃,以致于每当我拿起手机心里就会有点刺痛。

有天下午班里两个小男孩打架,当时事情发生后我第一时间处理。孩子们也承认错误并互相道歉。我的教学理念是孩子们之间发生矛盾,应该让孩子学会自己解决。一方面可以培养孩子解决事情的能力,另一方面不想让孩子们养成一有事就喊家长的习惯。可是晚上刚到家手机“滴滴”,短信声音像不断线的水滴响着。拿起手机五十条短信,第一条是被打孩子家长发的,喊话让打架孩子的家长出来,语言粗鲁至极,威胁说若不出来明天要去揍打人的孩子。我一看情形不动,立马打电话给这位孩子的家长,家长直接质问我为什么自己的孩子挨打,我是干什么吃的,能当老师就当,当不了就别当。

当时根本没有一点解释的余地,我静静地听着家长的怒吼,足足半个小时。家长反复说自己要揍那个孩子。当时我只说了一句话,若你想打孩子,那你先打我吧!我很理解挨打孩子家长心疼孩子以及气愤的心情,但是家长对我的质问让我心凉如冰。随后点开班级群,班级群已经炸开了锅。看着一条条家长的短信,我处于崩溃的边缘。有的家长认为我偏袒打架的孩子;有的说我想隐瞒事情真相;有的家长说打人的孩子是一颗定时炸弹,应该滚出这个班;有的说让自己的孩子远离这个孩子;有的家长劝说打架孩子家长时,直接说拍我的马屁;有的说站着说话不腰疼,打的不是你家孩子,若是你家孩子你还能说这话吗?……面对一条条短信我无力辩解。但是我唯一能做的是再次电话联系双方家长第二天到学校解决。

第二天,双方家长见面后没有了剑张弩拔,怒目相对的场面。作为老师我把事情解释了一遍,表明我的立场和带班原则。庆幸地是两位家长在冷静后也认为自己做的过了,给我道歉。但是发生这件事情后我的心里有了缺口,当手机再次“滴滴”想起时,我没有了以前的激情。看到重要的事情回复,若不是则沉默以对。

通过这些事情我只想告诉家长,请理解老师的不易。当孩子之间或者孩子在校出现问题时,家长应该给老师解决问题的时间,更应该抱着解决问题的心态进行沟通。作为老师不会偏袒任何孩子,老师都希望自己所带班级的孩子有所作为。或许家长的初衷都是善意的,但是出现问题,若面对面畅所欲言,无论你说什么我都会静静地聆听。但人言可畏,祸从口出,在班级群你的言行,不同的人听了就会有不同的想法,有的人听了你的话结果是善,有的人听了你的话结果是恶。

我们老师和家长因孩子而相识。教育孩子过程中,家长需要老师全身心的教育自己的孩子,老师更需要家长的理解和支持。我们都是相互取暖的人,唯有团结,齐心协力,孩子才能顺着所期望的方向发展。所以言行上彼此留一点情面,携手共建和谐微信群!

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