班级微信群 老师心里有多痛

【作者：汪教员,编号10379 更新时间：2019-06-03】

手机给人们生活带来了很多益处。作为老师，我承认手机确实解决了好多家校互动上的问题。例如当发现班里哪位同学没有来，老师立马用电话联系。哪位同学今天有事，家长可以通过电话告知老师。随着微信软件的出现，班级微信群成为家长与老师既省时省钱又能远程沟通的方式，老师随时可以把孩子在校情况发送到群里，家长及时把孩子在家的学习情况发给老师。

班级群的建立对老师和家长来说应该是一件非常高兴的事情。建群初期每个班级都有明确的群规，禁止一切不和谐的因素，但是很多老师高兴不起来，原因是在微信群里，有的家长以洪荒之力抵抗老师科学的教学方式；在微信群里有的家长用爱孩子名义，让老师的班规实行起来困难重重；在微信群里有的家长的言辞迫使老师谨言慎行，如履薄冰。

最初建立我所带班级的微信群时，我非常高兴，自认为一个人带几十个孩子有点力不从心，若班级群建立了，几十位家长参与教育孩子，群策群力，我又多了几十个帮手。但是群建立一个月，我疲惫不堪，我没有找到帮手，我又多了一些需要开导的家长。一个月时间我变成了名副其实的手机奴，二十四小时手机随时待命。除了上课外，只要手机响起 “滴滴”的声音，无论我有多忙都要拿起手机看一看。慢慢地我发现我成了全能老师。有的家长询问自己孩子当天的学习情况，若不及时回复，消息连发五遍不止；有的家长留言自己孩子今天感冒让我叮咛孩子多喝水；有的是孩子在校不小心摔了一下，问我怎么回事；有的孩子在操场衣服丢了让我留意一下；有的孩子钱丢了让我彻查…..

我很理解孩子在校发生不愉快地事情时，父母知道后非常焦虑，但是这种事无巨细地包办孩子的一切以及过度关注孩子成长，我是不赞成的。更不赞成有些家长把我看成一个孩子的老师。试想一下全班几十个孩子，每个家长要求我关注自己孩子，这项任务在我的时间精力有限的情况根本完成不了，若我偏重这些那么我的教学任务怎样完成？但是我还是尽量做到及时回复家长的信息。可是班级微信群发生的一件事情让我几近崩溃，以致于每当我拿起手机心里就会有点刺痛。

有天下午班里两个小男孩打架，当时事情发生后我第一时间处理。孩子们也承认错误并互相道歉。我的教学理念是孩子们之间发生矛盾，应该让孩子学会自己解决。一方面可以培养孩子解决事情的能力，另一方面不想让孩子们养成一有事就喊家长的习惯。可是晚上刚到家手机“滴滴”，短信声音像不断线的水滴响着。拿起手机五十条短信，第一条是被打孩子家长发的，喊话让打架孩子的家长出来，语言粗鲁至极，威胁说若不出来明天要去揍打人的孩子。我一看情形不动，立马打电话给这位孩子的家长，家长直接质问我为什么自己的孩子挨打，我是干什么吃的，能当老师就当，当不了就别当。

当时根本没有一点解释的余地，我静静地听着家长的怒吼，足足半个小时。家长反复说自己要揍那个孩子。当时我只说了一句话，若你想打孩子，那你先打我吧！我很理解挨打孩子家长心疼孩子以及气愤的心情，但是家长对我的质问让我心凉如冰。随后点开班级群，班级群已经炸开了锅。看着一条条家长的短信，我处于崩溃的边缘。有的家长认为我偏袒打架的孩子；有的说我想隐瞒事情真相；有的家长说打人的孩子是一颗定时炸弹，应该滚出这个班；有的说让自己的孩子远离这个孩子；有的家长劝说打架孩子家长时，直接说拍我的马屁；有的说站着说话不腰疼，打的不是你家孩子，若是你家孩子你还能说这话吗？……面对一条条短信我无力辩解。但是我唯一能做的是再次电话联系双方家长第二天到学校解决。

第二天，双方家长见面后没有了剑张弩拔，怒目相对的场面。作为老师我把事情解释了一遍，表明我的立场和带班原则。庆幸地是两位家长在冷静后也认为自己做的过了，给我道歉。但是发生这件事情后我的心里有了缺口，当手机再次“滴滴”想起时，我没有了以前的激情。看到重要的事情回复，若不是则沉默以对。

通过这些事情我只想告诉家长，请理解老师的不易。当孩子之间或者孩子在校出现问题时，家长应该给老师解决问题的时间，更应该抱着解决问题的心态进行沟通。作为老师不会偏袒任何孩子，老师都希望自己所带班级的孩子有所作为。或许家长的初衷都是善意的，但是出现问题，若面对面畅所欲言，无论你说什么我都会静静地聆听。但人言可畏，祸从口出，在班级群你的言行，不同的人听了就会有不同的想法，有的人听了你的话结果是善，有的人听了你的话结果是恶。

我们老师和家长因孩子而相识。教育孩子过程中，家长需要老师全身心的教育自己的孩子，老师更需要家长的理解和支持。我们都是相互取暖的人，唯有团结，齐心协力，孩子才能顺着所期望的方向发展。所以言行上彼此留一点情面，携手共建和谐微信群！