儿童外语学习浅谈

【作者：王教员,编号5904 更新时间：2020-05-25】

史蒂芬·平克《语言本能》，其中有个观点是，外语学习的关键期在6岁以前。这本书的介绍乃至内容梗概能在网上搜到。

我亲身感受了一把。最近全科辅导一位三年级的学生。他各科成绩都不是很好。外语是让他最难受的。他刚满9岁。但是学起来很吃力。

举例来说，behind、trousers等课本上的单词，学校老师明明教过，但他完全读不出来，然后第一天我教他发音，当时会了但第二天又忘了。然后又得给他复习。如此往复3次，终于记住了。

这种迟钝固然有他个体的原因。但我在想，要是他在6岁以前，在英语国家的一个正常的幼儿园待过一年，可能情况完全就不是这样了。当然，这只是假想。

如果按照《语言本能》的理念，可以推知，这个孩子在6岁之前在外语方面开发不足，相应的脑区以及脑回路活性不足。才导致目前外语学习吃力。

这个孩子是不是哪方面都不行呢？是不是整个大脑整体的活性都不足？其实也不是。至少画画还是可以的，还考到了8级，并且打算继续往上考。

我们以前很多70后、80后，是从初中才开始系统地学习外语。在同样的传统学校，有的人就学得很轻松，但有的人学得很吃力。为什么？我认为可以解释为相应的脑区的活性存在差异。这种差异有两方面原因，即先天和后天。而后天的部分，又与小时候的开发有很大关系。比如本人，从小语文和外语能力比较一般。原因可以追溯到小时候就比较内向，也很少和不同的人交流，只会钻研手工、模型、数学等。

针对儿童外语能力的开发，最重要的两个方面，一是发音（正确发音并记住发音）、二是共情。其中共情这一方面，必须和不同的人接触，感受人情冷暖，就不是简单的在课堂上能够培养的了。

即使孩子已经超过6岁，要知道7岁总比8岁好，8岁总比9岁好，亡羊补牢越早越好。哪怕就是成年人，也是补补看再说，每个人存在个体差异，有些人成年以后，由于其他方面的兴趣与外语发生关联，导致外语仍然能取得相当程度的进步。毕竟大脑的各区域是联动的。

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