幼儿潜能开发能造就高智商

【来源：易教网 更新时间：2024-07-26】

孩子的优秀与大脑发育

孩子是每个家庭的未来，尤其是现在，家家都是独生子女，年轻的父母们在没有任何经验的前提下对孩子的教育却必须一次成功，这怎能不让他们苦恼呢。如何才能让自己的孩子更优秀呢？

人脑的特殊能力

据程跃博士介绍：其实，现代神经科学发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力，遗传进程为个体感知、运动、思维发展提供充足的细胞，以保证适应复杂环境的需要。环境刺激的缺乏会导致头脑的许多细胞停止发育。相反，如果环境刺激丰富，神经细胞就会充分发展，建立起高度复杂、功能强大的神经网络，从而促进儿童的超常发展。

最新的脑科学研究成果指出：在人脑的发育建构过程中遵循\"窗口\"理论，孩子越小打开的窗口就越多，此时智力提升的机会最大；随着年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小。长达20年的跟踪研究测定：假定一个17岁的人智商为100，如果从7岁时开发智力，只能开发20%，从4岁时开发就能达到50%，如果提到3岁之前将能达到80%。

例如，婴儿在6个月内的脑细胞每分钟就可增加20万个。这意味着在2岁之前，脑细胞会突然迅速增长，早期教育的本质就是塑造脑。只要抓住了大脑发育时机，就有机会培养出超常儿童。

环境刺激与营养

人们一直错误地认为，神经系统及其感官的特征是与生俱来的，它伴随着成熟过程而逐步到位，因此人们更多地重视早期营养对脑发育的影响，而忽视了早期环境刺激对脑分化的作用。然而现在发现，大脑是一个动态的\"创造物\"，早期发展关键期的本质是脑建构与分化各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处理系统如视觉的、听觉的、言语的、运动的等，在功能上的复杂程度以及结构特征是与婴幼儿早期发展环境刺激的复杂性与结构性相关的。大脑的成熟过程中不断建构与分化的真正要素就是环境刺激。孩子的智力差异本质上是脑的差异，而脑的差异是由于环境和教育的差异。

0～6岁是关键时期

0～6岁是幼童早期潜能开发的一个稍纵即逝的关键时期。为了帮助年轻父母及幼儿教师获得幼童潜能开发的科学、系统、先进的理念与方法，程跃博士主编了《程博士幼童智力开发教程》。

这一教程按照数的概念训练、量的概念训练、手眼协调训练、认知训练、言语训练五个重要维度，分为1～3岁及4～6岁年龄段各5册。经过5所金色摇篮婴幼园5年的使用，幼童平均智商达到140分以上，成效显著。

因此，通过创造性的生活方式，游戏、交往、模仿、探索、劳动、学习等过程都可以成为孩子超常发展的机会。只要掌握了正确的观念和方法，培养超常儿童并非遥不可及的梦想。