教学目标  

1.会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

3.学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。

4.在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

教学重点：

想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。

教学难点：

体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。

教学过程：

第一课时（学习《泊船瓜洲》）   学 案   教案   学习提纲

1.背诵一首思乡的古诗词。

2.正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。

3.《泊船瓜洲》的意思是。

4.“间”的意思是（ ）；“数重山”的意思是；第一、二行诗的意思是。

5.“绿”的意思是（ ）；“还”的意思是；第三、四行诗的意思是。

6.诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（ ）思想感情。  

7.讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？

一、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古诗词。

二、明确古诗学习方法：解诗眼→解词→理句→连意→体情。

三、初读课文，落实字词。

1.正确、流利地朗读课文。

2.正音：间、数、重、还。

四、自读自学“学习提纲”3.4.5题，理句连意，说说古诗大意。

五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。

1.质疑问难，解决难点、疑点。

2.抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。

六、讨论“绿”“又”的准确、生动，领悟作者“用景”表达感情的表达方法。

练习提纲

1.背诵、默写古诗。

2.合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。

3.积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。

七、改写古诗，积累古诗  

第二课时（学习《秋思》）   学 案   教案   学习提纲

1.题目《秋思》的意思是。

2.“见秋风”指作者看见了，“欲”的意思是。第一、二行诗的意思是。

3.“复恐”的意思是（ ），“说不尽”指说不完，“行人”指（ ），“临发”的意思是（ ），“开封”的意思是。第三、四行诗的意思是。

4.默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（ ）思想感情。

5.有感情地朗读全诗，背诵全诗。

一、创设古诗情境，复习古诗学习方法（解诗题→解词→理句→连意→体情）   

二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文情况，正音。  

三、自读自学“学习提纲”1.2.3题，理句连意，说说古诗大意。  

四、导读导悟“三点”“一眼”，体会全诗思想感情。  

1.解决课文中“难点、疑点”。  

2.指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境，体会作者对家乡亲人的深深思念之情。

五、指导感情朗读、背诵全诗。   

练习提纲   

1.背诵、默写古诗。  

2.合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。  

3.积累思念有乡亲人诗《乡愁》

七、改写古诗，积累古诗  

第三课时（学习《长相思》）   学 案   教案   学习提纲

1.题目《长相思》的意思是（ ）。  

2.“榆关”指，“那畔”的意思是，“千帐灯”的意思是。这首词的上阕意思是。  

3.“聒碎”的意思是，“梦不成”的意思是（ ），“故园”指（ ）。这首词的下阕的意思是。  

4.默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了作者（ ）思想感情。  

5.朗读、背诵全词。

一、创设音乐情境，明确学词方法（解题→解词→理句→连意→体情）

二、整体感知，正确流利地朗读全词

1.朗读、正音。

2.书写难字：榆、畔、帐、聒、园、此。

三、自读自学“学习提纲”1.2.3题，理句连意，说说全词大意。

四、导读导悟“三点一眼”，体会边塞将士思念家乡，热爱家乡的思想感情

1.解决词中难点、疑点。

2.以词眼“聒碎乡心梦不成，故园无此声”为核心，抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境，体会作者思念家乡，热爱家乡的思想感情。

五、回读古诗词三首，比较其中心、语言、表达方式的异同。

练习提纲   

1.背诵、默写《长相思》   

2.合理想象，把《长相思》改写成300字左右的记叙文。  

3.积累思乡的词一首

六、改写《长相思》，积累思乡词一首。