川师附小 杨同学书法提升 带来了新的自信

个性化分析
接到该生时1.孩子书写笔顺问题严重 写字潦草 没有章法 写字速度也慢
2.英语发音十分出色 但不认识音标 好在语感不错 不懂如何背单词
3.语文思维不够活跃 做题拖沓
4.喜欢绘画 但因时间不足被家长停掉了 但家长还是希望能让我带带
5.这个孩子是一个懂事乖巧的孩子 并且十分喜欢看书 也爱好学习各种各样的知识 学习态度端正而积极，接受能力也很强 实属难得 只是一些行为习惯需要规范
辅导方案
1.一开始临摹田雪松字帖 同时结合一年级的语文课本进行练习，逐渐纠正笔顺以及书写习惯。布置每日练字，在妈妈的监督下得到了很大的帮助

2.在语文上面 该孩子喜爱阅读课外书 却只读了一个大概大概 我结合孩子的兴趣让孩子写阅读笔记 积累好词好句 在二年级后更是慢慢学会总结概括文章

3.在英语上面 系统学习英语音标 规范孩子的发音 同时做课外阅读练习 还有背单词 让孩子从听说读写上全面提升

4.画画 ：该孩子画画兴趣浓厚 但在思维和想象力上有着很大的限制 颜色的感觉也较弱 于是我结合古诗让孩子在学习古人之时想象诗歌场景 并作画 在绘画工具上也鼓励孩子大胆创新
辅导效果
1.该生一开始我带的是硬笔书法，在一个学期的训练下得到了很大的提升 笔顺已经基本都纠正回来 书写习惯也恢复正常 书写工整且慢慢有了自己的风格

2.语文：做作业速度提升 好词好句觉得积累也为二年级的看图写话打下了基础 粗心的书写也工整了很多

3.英语：音标的学习让孩子学会了通过看音标就能读单词 孩子背单词的能力也提升了 英语兴趣十分浓烈 勇敢地主动参加学校的英语相关的比赛

4.画画：在色感和调色上得到了提升 也逐渐形成了自己的审美

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