激发动力

个性化分析
我刚刚接手陈同学的时候，他是华阳三中的一名初二学生。他在之前已经找过一名家教了，但是成绩却未见上升，他的各门成绩都很差，是班上的后十名。他学习没有动力，表现的很懈怠，没有主动性，特别贪玩，喜欢上网玩游戏。当时他家里人都觉得他读高中无望了。
辅导方案
面对这样的情况，他妈妈就告诉我希望我把各科都给他补补，她还是很希望他能考上高中的。于是我就像临危受命一样当上了他的全职教师。首先，我采取了化整为零，将大目标细化的方法，每次考试对他的要求就是进步2~4名，做到了就有小奖励，这样一来陈同学既有了学习的动力又不至于压力过大。其次，我还经常和陈同学聊天谈心，聊自己以前在学习上也遇到过很多困难以及如何克服困难的，让学生看到榜样的力量。而且为了不让他的负担过大，我给他做的题都是比较经典的，绝不采取题海战术，每次为了给他出逃好卷子我要看十几套卷子和看好几遍书。
辅导效果
就这样一次接着一次的进步，他终于在最近一次中考模拟中进入了班级前二十，成了中上等的学生。由于他比较喜欢打游戏，所以我就和他约法三章，规定他只要在学习上取得进步就可以玩2~3个小时的游戏，这样一来他的学习就更有动力和乐趣了。 我和他的关系就像朋友一样，他不叫我杨老师而是叫我小杨哥哥，他也经常来我们学校里玩，可见他在学习过程中是很快乐的。