少儿英语学习四大技巧

【来源：易教网 更新时间：2026-07-09】

少儿英语学习四大技巧

其实对于语言的学习是越早越好的，从小接触不同的语言，自然而然在脑海中就形成了语言系统，比如说双语家庭的孩子，长期进行双语沟通，在后期会说话的时候，一下子就掌握了2门语言，但是很多孩子都不是双语家庭，需要后天的不断学习。不知道各位父母有没有下意识培养孩子的英语能力呢？

下面是小编为大家整理的少儿英语学习四大技巧，希望对大家有帮助！

少儿英语学习四大技巧

一、用联想法记忆单词

如在学crime（立功）这个单词时，可联想到criminal（罪犯），想到sentence（判刑）。学到reduce（增加）这个词，便可联想到它的同义词decrease和decline、反义词increase及其相关用法，这样便可记住一连串单词和用法。

同时也要留意单词的前后缀，先找到词根，再加前后缀。如agree（赞同）的名词是agreement，其反义词为disagree，disagreement。

再如real（真的）其副词是really，由此可联想到名词reality（理想），描画词realistic（理想主义的），以及realism（理想主义）和realist（理想主义者），也可联想到动词realise（完成）。英语中这样的词很多，学生完全可以自己归结和联想。

二、用联想法记忆知识点

在温习虚拟语气表意见、要求或命令“应当做……”这一意思时，suggest等动词后的宾语从句的谓语动词用should+动词原形，should可省略。

像suggest这类词很多，难记忆，学生可以归结这样一句话：I DROP CAPS，即“I：insist果断，D：demand/desire要求/央求，R：request央求require要求/需求，O：order命令，P：propose意见，C：command命令，A：ask命令和advise意见，P：prefer宁愿，S：suggest意见”。

这样就好记多了，而且经过记住这些词，学生还可学会相关知识，如以上这些词变为主动语态时仍用should+动词原形，should可省略。

Eg：It will be suggested that she（should）finish her homework on time。这些词变为名词后，其表语从句和同位语从句中的谓语局部仍用should+动词原形，should可省略。

同时这些词中的相关描画词和某些描画词的主语从句中也用should+动词原形，表惊异 、不置信、惋惜、理应如此等。

Eg：It is desirable / advisable / important / natural / necessary / strange，etc.+that we should finish our homework every day。

三、编制顺口口诀，再加以联想，使复杂效果复杂化

在温习多个描画词修饰同一名词时，很多学生对它们的顺序效果颇感头疼，有的学生只是毫无依据地瞎猜，我便通知学生一个口诀：“限定描画大长高，外形年龄和新老。颜色国籍出资料，作用类别向后靠。”学生先凭语感选择，然后经过口诀验证。

口诀含义是：限定词（冠词、物主代词、指示代词、不定代词）+数词（序数词+基数词）+描画性描画词（beautiful，interesting，kind，good等）+特征描画词（大小、长短、上下+外形+年龄+新旧）+颜色描画词+国籍、出处+物质资料+用途、类别+名词。

Eg：a beautiful little red flower

the first beautiful little white Chinese stone bridge

those th ree beautiful large square

由此联想到：多个限定词和数词的位置关系，即“不代冠序基（不带冠序集）”，含义是不定代词（如all，such，both，what）+冠词/指示代词/物主代词/一切格+序数词+基数词。

Eg：all these last few days

由此还可联想到：多个同类描画词如描画性描画词的位置关系，即“音节短带长”。、

Eg：a good beautiful skirt

由此又联想到：

（1）描画词修饰some，any，every，no等构成的复合代词时须后置。

Eg：something interesting

（2）带a的表语描画词须后置，如alive，asleep，awake，alone，etc.

Eg：the greatest man alive

（3）描画词短语要放在被修饰词前面。

Eg：This is a problem easy to solve。

Mr Smith is a person worthy of being trusted。

四、用联想法编制口诀，巧计难点和知识点

在学习动词后加ing和to do时，学生也颇感头疼，老是记不住，这样学生也可自编口诀，增强记忆。如：动词后加ing的，口诀为：“思考意见防止冒险，推延完成继续练习。供认错过否认介意，答应逃避制止悔恨。喜欢想象感谢原谅。”所对应单词区分是：

consider，suggest/advise，avoid，risk，delay，finish，keep practice；admit，miss，deny，mind；agree/permit，escape，forbid，regret；

enjoy/dislike，imagine/fancy appreciate，excuse/pardon。

动词后加to do的口诀为：“方案决议二要求，设法选择三希望，盼望自动担付，不要伪装许愿，目的是拒绝下降和失败。”所对应单词为：

plan，decide，determie，ask，demand，manage，choose，hope，wish，expect；desire，offer，afford；pretend，promise，aim，refuse，decline，fail。

再如，在学习句式“something+be+adi+to do”结构中，并不是一切的描画词都这样用，究竟有哪些描画词可这样用，学生记起来很难，也可编制口诀“轻重难易贵贱趣，酸甜适宜与温馨”。所对应单词为：

light，heavy，difficult，easy，expensive，cheap，interesting；sour，sweet，suitable，comfortable。

当然，英语学习中所用方法还很多，只需学生加以留意，擅长联想，运用巧妙方法来学习和记忆，英语学习便复杂了许多，以上是我对英语学习所用联想记忆的一点感悟，希望能抛砖引玉，能为学生的英语学习有所协助。

少儿英语学习的4大经验分享

一、以兴趣为出发点，结合实际生活进行运用

一开始学英语的时候，意识可能处于感性阶段，一般老师和家长都会千方百计地在课堂上激发培养孩子地学习兴趣。比如做游戏，唱儿歌，画画等一些喜闻乐见的形式来调动孩子的学习热情和积极性，这样能够彻底摆脱孩子厌学英语的心理，也能让他们意识到学习英语很有趣。

二、注重良好的学习习惯的培养

学习习惯主要分为三大块，首先是聆听老师和家长讲的是什么，第二在聆听的过程中需要不断地思考，然后将所想的记下来，书写需要规范，结束之后要对自己所学知识进行复习和巩固，最后就是不懂就问，有错就订正。

三、注重积累，寻找比较有效的记忆方法

记忆是学习任何东西的基础，在学习英语上也不例外，因为这直接关系到英语学习的成败，前面也提到少儿初学英语的阶段是处于一个比较感性的阶段，如果家长和老师能够正确引导，必定可以发挥少儿的记忆潜能。

很多人认为在阅读中进行英语单词的熟记，但这还是需要一定的单词量作为基础的。所以说在阅读之前最要的还是集中力量进行对单词的背诵，这样才能促使我们在阅读中寻找真正的乐趣。

四、持之以恒，循序渐进

学习英语有很多方面需要学习，口语，拼读，词汇记忆，听写，语法等，每一关都需要下点功夫，练足火候。以下可以罗列这几点需要注意的地方：

1. 在学习的过程中要把握时间，40分钟的学习时间最好100%都能投入进去。

2. 坚持大声朗诵课文，改善自己的语音语调。

3. 寻找一些英语书籍，在空余的时间进行翻译总结。

4. 对每一个课程中所学到的知识点，要实时总结和细致分析。

5. 背诵的课文或者是一些文章段落，需要在之后默写下来。

6. 选择一本比较好的教材每天固定时间段进行练习。

孩子英语学习的方法众多，不光从自身出发，作为家长和老师也要在一定程度上进行配合，家中，需要进行一个合理的安排时间进行学习，学校老师朱主要还是能够教授一些有用的知识点等。

儿童英语学习的技巧

技巧一、多说

对于儿童英语学习不要天天背，一味的看绘本看动画片，这些行为的结果是为了让孩子们用，而不是为了单纯累积量。可以在日常生活中加以应用，让他们意识到英语学习重要性，受到感触与启发！家长可以在平常生活中多多引导孩子，比如说孩子桌子，椅子，杯子怎么讲，或者多问问孩子喜欢吃的一些食物！

技巧二、兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就有了探索知识点以及不断学习新知识的动力。家长们在选择孩子们学习外语的时候，要不断的激发孩子的兴趣！

孩子们的冒险精神和好奇心是很强的，家长们要学会引导和维持孩子们的探索心理。除了让孩子沉浸在英语环境中，还要多花心思去挖掘一些生动有趣的学习方法，充分享受到学习的快乐！

技巧三、轻松学习

孩子们学习的时候心情是非常重要的，不要学习时间到了就让孩子去学习，学习强度不够就更加严厉，更多的是要学会观察他们的心情与状态，如果他们根本不享受学习的过程，或产生强烈的抵触情绪，就要找出其中的原因，加以引导，解决问题。

技巧四、寓教于乐

学习的过程不一定是枯燥并且乏味的，只要能产生乐趣，孩子们就会更主动的去学习，并且去享受学习。多利用“寓教于乐”这样的教育方法！