语文学习的“笨功夫”，让孩子从90分到100分的秘密

【来源：易教网 更新时间：2025-12-14】

朋友们，上周我收到一位妈妈的微信，她发来一张成绩单：语文86分。配文是：“老师说孩子基础不牢，我急得直掉眼泪！背了50首诗，默写生词全对，可阅读题还是错得一塌糊涂……”

我盯着屏幕，心里一沉。多少家长和孩子，把语文当成“背书机器”，拼命刷题、抄写、背诵，结果越学越累，分数却像被卡住的车轮，纹丝不动。

但今天，我想和你掏心窝子说：语文的逆袭靠这3个“笨功夫”——它们看似简单，却能让孩子的成绩从90分稳稳冲到100分。

一、积累通过阅读出感觉

很多家长以为，语文学习就是让孩子把课本古诗文背得滚瓜烂熟，默写生词表一字不差。可孩子背完就忘，考试照样懵圈。

我问过一位带了毕业班的语文老师：“为什么孩子读了100篇好文章，作文还是干巴巴的？”她摆摆手：“因为他们在‘读’，不是在‘看’。”

真正的积累，是每天读15分钟好文章，然后像语文课上那样‘解剖’它。

举个例子：读《背影》时，别只记“父亲买橘子”这个情节。要问自己：

- 作者为什么选“橘子”这个细节？

- 这个动作怎么让读者眼眶发热？

- 如果换成“父亲买苹果”，效果会不会差？

我女儿上初二时，语文总卡在85分。我让她每天读《读者》里的短文，读完写一句真心话：“今天读到妈妈加班到深夜，我想说‘妈，我来给你倒杯水’。”

三个月后，她的作文开头不再“假大空”，开始有温度。上次月考，作文得了满分。

语文需要活起来。

二、阅读题的破局点：读懂中心，不懂就再读

考试阅读题，孩子常卡在“读不懂”。家长急得直拍桌子：“老师讲过，为什么还不会？”

真相是：孩子没养成“再读”的习惯，不是老师没讲透。

我的建议很简单：做题前，先问自己：“这篇文章到底在说什么？”

比如，一篇讲“环保”的文章，中心可能是“保护地球，从关掉一盏灯开始”。如果第一遍没抓住，别急着看答案，先查生词，再读一遍。

我班上有个男生，语文一直60多分。后来，我让他每天读一篇短文，读三遍，写一句总结：“这篇文章教我，垃圾分类不是麻烦，是给地球的礼物。”

半年后，他的阅读题正确率从45%飙到88%。

语文需要认真阅读。

三、作文的逆袭：卷面+好文，比技巧更重要

作文是很多孩子的“心病”：卷面潦草、内容空洞，分数总在40分左右。

但关键不是“写”，而是练字和读好作文。

卷面整洁：别让孩子抄写生词表。每天练10分钟字，不是写100遍“春天”，而是写一行“春”字，看笔画是否舒展。我女儿练字时，我总说：“字是脸，写得工整，老师第一眼就喜欢你。”

读好作文：别只读课本。多读《意林》里的故事，读完问自己：

- 这篇开头怎么让人想往下看？

- 结尾为什么让人心里暖暖的？

- 作者用了什么比喻？

我让她读《小王子》里“玫瑰”的片段，分析：“为什么玫瑰说‘我需要你’，而不是‘我要你’？”

现在，她的作文开头有“钩子”，结尾有余味。上次作文题是《那一刻，我长大了》，她写：“妈妈在雨中等我，伞歪向我，她肩头湿透——那一刻，我懂了爱是‘倾斜的伞’。”

作文应该品味生活。

四、学习的“慢哲学”：从预习到总结，每天只做一件事

语文学习，从不靠熬夜突击。我带过的学生，成绩好的，都养成这些习惯，但不用死记硬背，自然融入日常：

1. 预习：课前5分钟，标出不懂处

“今天要学《桃花源记》，‘阡陌交通’什么意思？我先查查。”

2. 听课：重点听老师分析段落

别只记笔记，记“为什么这段写得妙”。

3. 做笔记：只记关键词，别抄整段

例：笔记上写“陶渊明写桃源，用‘黄发垂髫’对比乱世，突出理想”。

4. 复习：做作业前，先读10分钟课文

“今天重点是‘渔人偶遇桃源’的细节，我先看一遍。”

5. 独立解题：不会的题，先自己想

“这道题我卡住了，我再读一遍原文，找线索。”

6. 总结：睡前问自己一句

“今天读了什么？学到了什么？”

有个学生以前作业总抄答案，后来我让他“作业前复习，作业后总结”。三个月，成绩从72分到96分。

语文是慢功夫，但每一步都算数。

别问“为什么”，先做

朋友们，语文的美，不在试卷上，而在孩子每天读的一篇文章里、写的一页字里、问的一句“为什么”里。

别急着问“为什么孩子考90分？”，先做：

- 今天，陪孩子读15分钟好文章，写一句真心话。

- 今天，让他练10分钟字，看笔画是否端正。

- 今天，读一篇好作文，分析它的“钩子”。

坚持三个月，你会发现：

孩子的阅读题不再“蒙圈”，

作文不再“凑字数”，

语文，从“拉分项”变成“加分项”。

语文的魔法，就藏在这些“笨功夫”里——不快，但稳。

别等“明天”，从今天开始。

因为，语文靠用心。