有一次遇到一个初三的学生，有道题做到最后一步算20减12，他心算，第一次得16，然后说“不对不对”，算了两次三次都不对，算到第四次终于得8。初三了竟这幅德行。

他妈妈也知道他心算问题太大，连没读过书的人都算得清楚的，简单的找零钱，他都算不清楚。但小学的时候，由于考试时可以笔算，所以问题没有暴露，考试基本都是99,100。家长当时就也没在意。这种分数其实就是在麻痹家长。这人初二考代数，150分满分只能考六七十了。几何就明显好得多

数感，乃至于对很多东西的感觉，都是要在很小的时候培养。看看那些学钢琴等乐器的，学围棋的，练体育的，学舞蹈的，哪个不是很小的时候就开工了？到了一定年龄，大脑可塑性没那么强了，再去练，恐怕提升就很慢了。 但是你还不得不练，人脑是个神奇的东西，只要你练了，肯定有进步，只是进步大小的问题。  

你们有些人，千万不要觉得小学在学校里面99,100分，就没问题了。现在一些公立学校，贯彻减负。题出得太简单了。最好去参加顶尖私立学校的招生考试，跟同龄人比试比试。 现在有些私立小学，作业和考试已经有B卷了。他们以及很多有识之士意识到既然在应试教育制度之下，那么减负只能是虚幻。

就拿成都中考数学来说，比起2000年前后的中考题，难度提升了很多。虽然教材贯彻减负与2000年教材相比内容减少了。有的糊涂蛋以为真的减负了，我说你什么好。比如四点共圆以前的成都专门发一本补充教材来教，后来取消了，有些糊涂蛋就不学四点共圆了。其实有的难题，用四点共圆可以做，不用四点共圆也可以做，但不用四点共圆做要麻烦得多，而且不学四点共圆，会妨碍到你对更多的解题模型与经典老题的理解深度与记忆深度，这才是最可怕的。    

有些家长也想，小孩子嘛应该有快乐童年不要有太沉重的负担。小孩子嘛，要自发成长。外界的竞争太激烈对孩子的成长是有害的。确实，你这样想是很有道理的。问题是，中国的应试教育本身就不求给你讲道理！（有一种选项是脱离中国应试教育体制，就不在这里多说了。）