个性化分析
该学生需要进行KET的辅导,以及语数外的错题整理,且习惯较为良好,但有拖拉、上课时间走动等小毛病。
辅导方案
通过和家长的良好沟通,合力解决了学习习惯上的细微问题,同时在学习成果上也有良好体现。从催促完成作业到主动快速完成作业给老师批改,整理错题能力也有提高。
辅导效果
该生的习惯渐渐变好,同时保持年级前数名。
本地教育
- 喻教员 四川师范大学 绘画
- 侯教员 西南石油大学 资源勘查工程
- 彭教员 成都工业学院 电子信息
- 李教员 中南林业科技大学 林学
- 冯教员 四川大学 电气工程及其自动化
- 王教员 四川师范大学 物理学
- 李教员 四川农业大学 中草药栽培与鉴定
- 杨教员 西华师范大学 经济学
- 查教员 四川师范大学 音乐学
- 王教员 辽宁大学 计算机科学与技术

